3-6岁儿童学画画，别急着画得像，先画得开心

对于3—6岁的孩子，学画的重点不是画得像，而是画得开心，这个阶段孩子手部控制和观察能力尚在发展，过早要求“像”容易打击自信、限制想象，家长应多提供自由涂鸦的机会，鼓励孩子大胆用色、随意画线、讲述画面内容，把绘画当作游戏和表达，只有先让孩子享受过程、愿意动笔，他才会保持兴趣，逐步积累观察力和表现力，幼儿绘画启蒙应重感受、轻技巧，重表达、轻像不像，让快乐成为孩子拿起画笔的第一动力。

很多家长一说起“儿童学画”，第一反应往往是：要不要报个班？几岁开始学素描？为什么孩子画得一点都不像？

儿童学画最重要的起点,不是技法，而是保护孩子表达的欲望。

孩子画画,本质上不是艺术创作，而是一种语言，在他们还写不出复杂句子的时候，画笔就是他们说话的方式，那些歪歪扭扭的线条、不成比例的人物、涂到天空外面的颜色，都是孩子在告诉你：这是我看到的世界，这是我心里的故事。

儿童学画的第一步,不是教，而是“听”，当孩子举着一幅画跑过来，别急着说“这不像啊”“太阳怎么是蓝色的”，试着问一句：“你画的是什么呀？这里发生了什么？”孩子往往会给你讲出一个意想不到的精彩故事，那一刻，画画的意义已经完成了。

儿童学画,最容易掉进的误区就是过早追求“像”，很多成人以为画得好就是画得像，但对孩子来说，“像”恰恰是最不重要的，一个五岁的孩子画妈妈，可能画了一张巨大的脸，头发像一堆乱线，但眼睛特别亮，那不是技术问题，而是他在表达：妈妈的眼睛在他心里很重要，如果这时候纠正他“比例不对”“头发不像”，他记住的不是技巧，而是“我画得不好”，下一次，他可能就不敢画了。

儿童学画到底在学什么？

第一,学观察，让孩子学会看一片叶子的脉络，看云的变化，看小动物的动作，观察不一定马上变成画，但它会慢慢长进孩子的眼睛里，一个会观察的孩子，画出来的东西会越来越有细节，这种细节不是老师教的，而是他自己发现的。

第二,学感受，画画是情绪的表达，开心的时候画得热烈，安静的时候画得温和，儿童学画不需要每一幅都积极向上，允许孩子画“黑暗的城堡”“生气的怪兽”，其实是允许他安放自己的情绪，画画成了情绪的出口，这对心理健康非常有好处。

第三,学坚持，一幅画从空白到完成，需要孩子坐下来、集中注意力、解决一个个小问题，这个过程本身就是很好的成长练习，哪怕最后画得“不好看”，只要他认真完成了，就值得肯定。

至于几岁适合正式学画,并没有标准答案，三四岁的孩子更适合自由涂鸦，家长提供纸笔和安全的颜料就够了；五六岁可以接触一些简单的手工、色彩游戏；七八岁以后，如果孩子对造型、素描等表现出兴趣，再逐步引入技法也不迟。

比报班更重要的,是家庭里的氛围，家里有没有一面墙可以贴孩子的画？有没有一个角落可以让他随时画画？父母愿不愿意坐下来，听他讲讲画里的故事？这些看似简单的小事，才是儿童学画最肥沃的土壤。

儿童学画,不是为了培养画家，而是为了培养一个敢想、敢表达、对世界有感受力的人。

当孩子再拿起画笔时,请把“画得像不像”放在一边，让他画得开心，让他画得自由，让他知道：你的画，不需要像任何人，只需要像你自己。

那才是儿童学画真正的意义。